近日，教育部印發(fā)《關(guān)于進一步減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)若干措施的通知》，對深化中小學(xué)教師減負(fù)工作作出系統(tǒng)部署。
教育部官網(wǎng)截圖。
《通知》立足教師減負(fù)工作實際，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)和突出問題，從嚴(yán)格規(guī)范發(fā)文審核、清單管理督查檢查、優(yōu)化社會事務(wù)進校園“白名單”制度、嚴(yán)控借調(diào)借用教師、精簡數(shù)據(jù)填報、完善課后服務(wù)保障、健全監(jiān)測核查及強化部門工作協(xié)同等方面提出8條措施，為各地推進教師減負(fù)工作提供明確指引，推動教師減負(fù)工作制度化、規(guī)范化、長效化。具體如下：
一、建立嚴(yán)格涉校涉師發(fā)文審核機制。教育部實行發(fā)文與基層減負(fù)一致性評估機制，將是否布置超出教師職責(zé)范圍的工作作為重要評估內(nèi)容，除專門文件外，一般不得對開展督查檢查考核、創(chuàng)建示范評比、“一票否決”、追責(zé)問責(zé)等提出具體要求。
二、規(guī)范涉校涉師督查檢查評比考核清單管理。不得隨意設(shè)置創(chuàng)建示范、“一票否決”和簽訂責(zé)任狀等事項，嚴(yán)禁以調(diào)研、評估、指導(dǎo)、監(jiān)測等名義變相開展督查檢查考核，不得以發(fā)文開會、留痕資料、臺賬記錄作為評價依據(jù)。
三、健全社會事務(wù)進校園白名單制度。嚴(yán)禁強制要求師生參與與教育教學(xué)無關(guān)的活動，不得要求教師承擔(dān)巡河護林、上街執(zhí)勤、創(chuàng)城慶典、匯演展覽等非教育教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)禁以打卡留痕、填報總結(jié)等方式驗收活動，不得將參與情況與考核評優(yōu)掛鉤。
四、嚴(yán)格中小學(xué)教師借調(diào)借用管理。法定節(jié)假日、周末、寒暑假等無學(xué)生在校期間，原則上不安排專任教師值班值守。除依法依規(guī)組織的必要培訓(xùn)外，原則上不得要求教師參加非教育教學(xué)培訓(xùn)，各類培訓(xùn)時間安排應(yīng)避開教學(xué)高峰期。
五、精簡數(shù)據(jù)填報與應(yīng)用程序使用。應(yīng)用程序不得設(shè)置打卡簽到、積分排名、統(tǒng)計在線時長等強制性功能，非必要不得強制要求教師上傳工作照片、視頻和軌跡等。
六、健全教師課后服務(wù)保障機制。課后服務(wù)應(yīng)當(dāng)安排在上課日及完成國家規(guī)定課程和學(xué)校教學(xué)計劃之后，結(jié)束時間應(yīng)與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間做好銜接，嚴(yán)禁隨意擴大范圍。
七、完善教師減負(fù)監(jiān)測核查機制。建立教師減負(fù)監(jiān)測點，豐富監(jiān)測員隊伍，建立完善與相關(guān)部門、媒體等線索共享機制，鼓勵第三方監(jiān)測機構(gòu)參與涉師負(fù)擔(dān)監(jiān)測。
八、強化多部門協(xié)同治理機制。將教師減負(fù)治理工作與省委整治形式主義為基層減負(fù)重點工作、省紀(jì)委監(jiān)委關(guān)于群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題集中整治統(tǒng)籌推進，鼓勵與紀(jì)檢監(jiān)察部門通過聯(lián)合調(diào)研、協(xié)同交辦等形式，強化監(jiān)督指導(dǎo)，對出現(xiàn)問題的地區(qū)進行跟蹤推動。《通知》要求，要推動發(fā)揮各地黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組對教師減負(fù)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，將教師減負(fù)治理與整治形式主義為基層減負(fù)重點工作統(tǒng)籌推進。要強化監(jiān)督指導(dǎo)，對執(zhí)行不力、問題突出的地區(qū)和單位進行約談通報，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。各地教育行政部門要結(jié)合實際精準(zhǔn)施策，確保減負(fù)措施落到實處、取得實效，切實維護教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，為加快建設(shè)教育強國提供堅強師資保障。
來源：南寧新聞網(wǎng)、教育部、央視新聞（信息僅供分享，版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）
