據(jù)新京報報道，10月31日，鄭州管城區(qū)建興路小學(xué)一女教師呂某留遺書后去世引關(guān)注。呂某姐姐稱，事發(fā)10月26日，警方告知家屬妹妹系自殺。
家屬稱，今年23歲的呂某于2022年6月大學(xué)畢業(yè)，2023年8月考入該校任教并擔(dān)任班主任，平時性格開朗。家屬提供呂某遺書顯示，呂某稱除教學(xué)工作外，應(yīng)對上級檢查，擬寫材料等課外行政工作壓力大。管城區(qū)教體局工作人員稱，對此事深感遺憾，相關(guān)部門已介入處理此事。
頂端快評丨別再作孽了，讓老師們把精力放在教學(xué)上吧！
鄭州一小學(xué)女教師留下遺書后離世，年僅23歲。據(jù)報道，警方告訴家屬，女教師為自殺。她在遺書中寫道，“除教學(xué)工作外，應(yīng)對上級檢查，擬寫材料等課外行政工作壓力大。”
我們?yōu)檫@位年輕教師感到痛惜，她在剛剛綻放的美好年齡凋零。
女教師自殺是極端事件，導(dǎo)致她走上這條路的真正原因我們不敢妄下斷語。但不容否認(rèn)的是，她遺書中提到的問題并非個例，而是普遍現(xiàn)象。長期以來，一線教師面對沉重的課外負(fù)擔(dān)。大會小會連軸轉(zhuǎn)，各種APP賬號注冊，各種摸底排查填表格......試問，教師們被大量行政類工作折騰得精疲力盡，哪還有精力專注于教學(xué)?
頂端評論員身邊的中小學(xué)教師們，無一不吐槽反映，從早忙到晚，無法靜下心來鉆研教學(xué)，沒有時間備課、批改作業(yè)。頂端新聞10月份對鄭州市425名教師所作的問卷調(diào)查顯示，84.24%的教師認(rèn)為，即使自己會及時批改作業(yè)，但占用的都是下班后的時間。
我們看到，形式主義、官僚主義等不正之風(fēng)，正在肆無忌憚地流入教育界。這些不良風(fēng)氣像傳染病一樣，侵入校園的凈土，嚴(yán)重腐蝕著教師們的身心健康。
教師的本職工作是教書育人，“傳道授業(yè)解惑”。不能專注于教學(xué)，就是不稱職的教師。不稱職的教師，就是誤人子弟。學(xué)生是祖國的花朵、民族的未來。誤人子弟就是對無數(shù)個家庭的不負(fù)責(zé)，就是對民族的不負(fù)責(zé)。讓老師不務(wù)正業(yè)的人，就是在作孽。迫使老師自殺的人，就是在作孽!
血淋淋的事實(shí)告訴我們，讓老師們負(fù)擔(dān)過重，已不是簡單的形式主義、管理問題。這個毒瘤，不僅在殘害老師們的生命，還在毒害著祖國的未來。
基層教師的負(fù)擔(dān)增多，家長們也被要求填寫各種表格、完成答題，進(jìn)而抱怨甚至投訴老師。教師們被“上下夾攻”，長期處于壓抑的心理狀態(tài)，如何將積極陽光傳遞給學(xué)生?
教師也是活生生的人，不是工作機(jī)器。學(xué)校不是救火隊長，教師的本職工作不是完成各種指標(biāo)，不是接收各種行政指令。
別再作孽了，讓老師們把精力放在教學(xué)上，多干些與教學(xué)有關(guān)的正事吧?。敹嗽u論員張恒）
來源：新京報、頂端新聞
每日熱問
Q：小學(xué)教師離世留遺書稱課外工作壓力大，現(xiàn)在老師的非課工作到底有多熬人？
騰訊新聞答主@00M：
“學(xué)校任何部門都能拿捏班主任?！?/strong>
先說一下為什么班主任這個明明很重要的身份，卻是一個學(xué)校里的五等人物。別的學(xué)校怎么樣，我無法評說，就以我們學(xué)校為例子，學(xué)校里的所有工作都跟班主任有關(guān)，一個班的所有事也都是班主任的，學(xué)校任何一個部門布置工作，都是可以拿捏班主任的。班主任得是千手觀音，萬面佛，兼警察（破案）、消防（救火）、保姆等等不同工種。做得不好就要座談、挨批、被吼。
我們學(xué)校是公立高中。班主任每天早上6點(diǎn)半到班，有考勤，一周2個早自習(xí)（40分鐘），如果是語文或英語老師當(dāng)班主任，就是一周6個早自習(xí)，2周連上13天，有個年輕班主任的早自習(xí)分了單雙周，十一調(diào)休后，不確定早自習(xí)是誰的，就人在辦公室先找學(xué)生談話，沒及時進(jìn)教室，領(lǐng)導(dǎo)查崗，沒見到班主任，就當(dāng)著學(xué)生面對這個班主任一頓吼。
7點(diǎn)10分-30分跑操，學(xué)生跑3圈，要求一排8個人，前面有舉班旗和班牌的人，一個班是一個整體，必須跑整齊，班級間距有近有遠(yuǎn)都不行，要在規(guī)定的4個點(diǎn)齊喊口號，只喊3次要挨批，有學(xué)生會檢查的地方聲音不夠響亮要挨批，班主任在指定的地點(diǎn)站著（要考勤），等體育老師統(tǒng)一通知解散才能走（去吃早飯）。
高二有個班是歷史方向的，女生多，整個班跑的不盡人意，于是領(lǐng)導(dǎo)批評，要求整改，班主任也教育了學(xué)生，但還是不行，于是今天領(lǐng)導(dǎo)直接吼班主任：你們班的學(xué)生再跑不整齊，你就跟學(xué)生一起跑。高一的新生才進(jìn)校2個月，20個班主任只有6個是上一屆的“老”班主任，14個新班主任中有9個是剛走上工作崗位的，也是因為晨跑的事，高一年級主任天天被批評。這年級組長、這些年輕班主任不委屈嗎？天天挨罵，還當(dāng)學(xué)生面罵，她們直接說一點(diǎn)做人的尊嚴(yán)都沒有。
且不論我們學(xué)校有什么特殊情況導(dǎo)致了變態(tài)管理，現(xiàn)在其他同仁猝死、自殺事件也是頻頻被報道，有些不正之風(fēng)真應(yīng)該好好剎一下了。常言道：將帥無能，累死三軍。一流的學(xué)校抓教育，三流的學(xué)校抓管理。不能細(xì)水長流的精細(xì)部署安排，凡事拍拍屁股就布置工作，今天一個通知，明天一個命令，讓工作者無所適從，無異于揠苗助長，一個疲于應(yīng)付工作的老師哪還有教書的心情、熱情、激情？
真的很想呼吁：什么時候能單純的讓老師好好教書育人，不整各種花里胡哨的事。
騰訊新聞答主@撲gai婦女：
“首先就是生理上的崩盤?！?/strong>
從事教師行業(yè)13個年頭了，從畢業(yè)入職一直是語文老師兼班主任，十三年來真的切身體會老師的工作量，尤其是班主任的工作量幾何式的增長。
開不完的各種會議（學(xué)校工作會議，黨政學(xué)習(xí)會議，班主任工作會議，語文教研會，期末總結(jié)大會，學(xué)情分析會，卷面分析會，班主任培訓(xùn)會等等）。
寫不完的各種會議學(xué)習(xí)記錄表，光是這些都已經(jīng)侵占掉每天大半的時間，還有老師的本職工作（寫教案，備課，制作課件，批改作業(yè)）。
再加上班主任繁雜的事務(wù)（學(xué)生之間的糾紛，學(xué)生的安全教育，班隊會，班級值日衛(wèi)生，還要時刻留意是否有校園欺凌，一旦在學(xué)校里發(fā)生學(xué)生的安全事故，校園欺凌事件，通報批評都是輕的，嚴(yán)重的追責(zé)免職）。
每個語文老師平均每天三節(jié)課（包括一節(jié)課后托管）。大家都以為老師下了課就可以悠哉的喝喝茶聊聊天，可是事實(shí)呢？在有限的時間里卻要處理各類繁雜的事務(wù)，我所看到的真實(shí)情況是辦公室里幾乎很少能聽到老師們閑聊，每個人上課回來都是安靜地或備課，或是刷刷地批改作業(yè)，經(jīng)常聽到老師們說的就是忙到連口水都顧不上喝。
在這種高強(qiáng)度的工作下，支撐不住是預(yù)料之中的事，跟抗壓能力強(qiáng)弱沒有一點(diǎn)關(guān)系，首先就是生理上的崩盤。
我非常同意遺書里的一句話：一個不幸福的老師怎么會教出樂觀積極的孩子呢？現(xiàn)在老師的幸福指數(shù)真的太低了。
等你來答
早讀+正常上課+晚自習(xí)，這工作時長簡直是超級加倍了！老師們來的比學(xué)生早，走的比學(xué)生晚，可真是“遭老罪了”。 不知道你對于現(xiàn)在老師的工作壓力有什么看法，歡迎分享你或身邊的真實(shí)故事，評論區(qū)、私信或者點(diǎn)擊左下角“閱讀原文”留言，我們期待聽到你的聲音。
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