昨天，一條“建議六三三學(xué)制改為五二三”話(huà)題登頂微博熱搜。“當(dāng)前，人口社會(huì)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)人才需求對(duì)我國(guó)教育提出了新的要求，沿用‘六三三’基礎(chǔ)教育學(xué)制和中考‘五五開(kāi)’普職分流政策帶來(lái)的問(wèn)題日益凸顯?！比珖?guó)政協(xié)委員、福建省政協(xié)副主席阮詩(shī)瑋調(diào)研發(fā)現(xiàn)。阮詩(shī)瑋建議，改“六三三”學(xué)制為“五二三”，并將義務(wù)教育由九年改為十年。相應(yīng)地，可取消中考普職分流，多數(shù)初中生畢業(yè)后直接進(jìn)入普通高中，形成小學(xué)、初中、普通高中貫通辦學(xué)體制。此外，阮詩(shī)瑋提出，調(diào)整基礎(chǔ)教育階段課程結(jié)構(gòu)，將數(shù)理化等部分艱深內(nèi)容上移至高等教育階段，適當(dāng)壓縮外語(yǔ)等學(xué)科課時(shí)，增加哲學(xué)、邏輯學(xué)、信息技術(shù)等內(nèi)容，并將通識(shí)性的中等職業(yè)教育內(nèi)容融入義務(wù)教育階段，為將來(lái)推行更注重學(xué)科交叉和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高等教育打好基礎(chǔ)。同時(shí)，可探索“廣開(kāi)展、高層次”的高等職業(yè)教育。淡化高等教育階段職業(yè)教育和普通教育的差別，鼓勵(lì)高校開(kāi)設(shè)面向社會(huì)需求的職業(yè)技能型專(zhuān)業(yè)。通過(guò)高等職業(yè)教育普及化，有效解決高層次人才缺乏接受高水平職業(yè)技能教育途徑等問(wèn)題。
來(lái)源：中國(guó)新聞周刊、觀察者網(wǎng)
